放学后孩子们在干啥来看东港校园课后服务

为促进学生健康成长

帮助家长解决接送学生困难

提高教育公共服务水平

东港全面启动中小学课后服务

形式有哪些？

孩子在干啥？

一起来看看吧

日照市实验中学

坚持“四定”原则扎实推进课后服务

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日照市实验中学结合学校、学生实际，创新服务形式，积极推进课后服务工作，根据师资、场地等条件，开设了八段锦、文学社、时政先锋、鹿衔草、十万光年、动画制作、足球、太极拳、航模、美术、声乐等十七个社团。学生根据自己的兴趣爱好及自身特长自主选择社团。

学校对此做了周密的计划和细致的安排，社团采用“定人、定点、定时、定内容”四定原则，保证了课后服务地顺利进行。

每天下午随着课后服务时间铃声的响起，初二、初三的同学们仿佛收到了“集结令”，以最快的速度有序进入不同的地点，投入到多姿多彩的课后服务中。风景数学让同学们感受到数学在日常生活中的重要作用；风景英语则打开了了解西方文化的窗口，让同学们领略到不同国家的风土人情；诗词文学社则使同学们接受优秀中华传统文化的熏陶，浸润学生心灵，吸收民族精神的营养，激发对祖国文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感；足球、田径和篮球社团的专门训练，不仅提高了学生的兴趣和技能，也起到了强身健体的作用……

每天下午课后服务时间，初一的同学在王老师的带领下，在操场上操练健身气功《八段锦》，悠扬的音乐响起耳畔，随着王老师一招一式的讲解，同学们认真地跟练，整齐划一的画面也逐渐呈现在在我们眼前。学生们不需要在剧烈运动的情况下就能大汗淋漓，达到强身健体的作用。学生们在身与心的放松与宁静之中，体味着传统文化的独特魅力、沉淀着学习生活中的纷繁思绪。这是中华传统文化在市实验中学的生根发芽。

日照市实验中学的课后服务丰富多彩，老师用心、学生喜欢、家长满意，老师同学在活动中师生携手合作、共同成长、共同进步，取得了良好的效果。

日照市实验中学许传群

日照市第三实验小学

放学了，谁来陪我？——课后服务全面行动！为满足学生课后服务需求，解决家长接送学生及无人照顾和管理的实际困难，日照市第三实验小学自开学第一天起就全面开展了课后服务。学校建立了丰富多彩的课后服务课程体系，定期组织学生选课走班，学生可根据自身爱好和个性特长选择合适的服务项目，自主阅读、阳光体育、书法绘画、舞蹈声乐、创客教育、心理健康教育等活动在校园内有序开展，多角度促进了学生的全面发展。“打开一扇阅读的门，开启一生爱的旅程”，学生走进图书室进行阅读，让书香伴随孩子的成长。操场上，参加跳绳、球类、田径类活动的学生在体育老师的带领下认真训练着，天气虽热，依旧挡不住孩子们爱运动的热情。

美术社团的老师带领同学们学习3D打印、掐丝画、油画、国画、石头画、纸雕等，并且在老师的引导下共同欣赏了很多优秀的艺术作品，从每天的生活中去发现美、欣赏美。

创客教室里，孩子们尽情享受创造的快乐，从创意理念到实现创意的过程，体现出了创客社团同学们的聪明才智。让心灵沐浴阳光，让孩子快乐成长。我校课后服务工作并非拘泥于看孩子写作业，而是学校课堂教学的延伸，是全面实施、推进素质教育的一个重要体现。学生通过丰富多彩的活动，获得了许多在课堂中学不到的知识、技能，激发了学生的学习兴趣，满足了学生的全面发展和个性化需求。学校将继续在课后服务这项工作中不断探索，把课后服务做成家长赞赏、孩子受益的民心工程。图文：日照市第三实验小学卢永伟苏德强

日照凤凰小学

让学生在课后服务中体验快乐、收获成长

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新学期，日照凤凰小学积极响应，结合学校实际，在充分征求家长意见后，全面启动课后服务。目前，该校共计余名学生参与课后服务。

该校课后服务着眼于学生的未来发展，把课程设置与学生的人文素养有机融合。聚焦健康体质提升，开设了足球、篮球、乒乓球等课程；聚焦艺术素养提升，开设了合唱、剪纸、舞蹈课程；聚焦于文化素养提升，开设了书法、硬笔书法、播音主持课程，努力培养学生的兴趣爱好，发挥自主学习能力，让学生在课后服务中体验快乐、收获成长……

落实开展课后服务，进一步发展了学生的个性特长，切实提高了学生的综合素质，有效提升了家长和社会的满意度和幸福感！日照凤凰小学—END—

初审：张文超

复审：顾伟成终审：潘维增预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇